变成你的那一天


深入贯彻落实习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会重要讲话和我省考察时重要指示精神    以新气象新担当新作为推进现代化牡丹江建设  沿着习近平总书记指引方向奋力前行   开辟振兴发展的新境界   坚持新发展理念 解放思想 锐意进取 深化改革 破解矛盾 以新气象新担当新作为推进现代化牡丹江建设  坚定信心不动摇 敢于担当有作为 撸起袖子加油干   汇聚智慧力量 携手推动现代化牡丹江建设   统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,推进新时代牡丹江振兴发展  
我与(yu)孩(hai)子一同成长
阅读次数:952    发(fa)布时(shi)间(jian):2019年10月17日(ri)    

2018级刘(liu)晓阳家长

   从牙(ya)(ya)牙(ya)(ya)学语到如今成为一(yi)中的一(yi)名学子,转眼已经过(guo)(guo)去(qu)了(le)十六年,回忆起这些年和(he)孩子一(yi)起走(zou)过(guo)(guo)的点(dian)点(dian)滴(di)滴(di),作为家长的我内心充满了(le)幸(xing)福和(he)感恩。

   都(dou)说家(jia)长是(shi)孩(hai)子的(de)(de)第(di)一任老师,刘晓阳(yang)小的(de)(de)时(shi)候,白天(tian)(tian)都(dou)是(shi)爷(ye)爷(ye)奶(nai)奶(nai)带(dai)的(de)(de),两位(wei)老人在孩(hai)子身上的(de)(de)付(fu)出,是(shi)我终生(sheng)感激(ji)不尽的(de)(de)。为了让他学(xue)会(hui)(hui)口算,又不枯燥,爷(ye)爷(ye)奶(nai)奶(nai)每天(tian)(tian)会(hui)(hui)陪孩(hai)子打扑克,就这样孩(hai)子在游戏中(zhong)学(xue)会(hui)(hui)了数学(xue)加(jia)减法(fa)。

   刚上小学(xue)(xue)(xue)的时候(hou),为了(le)(le)让(rang)刘晓阳养成当天学(xue)(xue)(xue)习的内容当天消化掉的好习惯,我买(mai)了(le)(le)一块小黑板,孩(hai)子(zi)放学(xue)(xue)(xue)后,爷(ye)爷(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)会(hui)主动坐在小黑板旁边,扮(ban)演学(xue)(xue)(xue)生,孩(hai)子(zi)当老师,把当天在学(xue)(xue)(xue)校学(xue)(xue)(xue)习的所(suo)有知识都给(ji)他的“两个学(xue)(xue)(xue)生”复讲一遍,而且还会(hui)给(ji)爷(ye)爷(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)留作业(ye),第二(er)天是要(yao)检(jian)查和批(pi)改的,就(jiu)这样小学(xue)(xue)(xue)一二(er)年(nian)级愉快的度过了(le)(le),孩(hai)子(zi)好的学(xue)(xue)(xue)习习惯也养成了(le)(le)。

   三年级的(de)时候,我和孩子(zi)认真地(di)谈(tan)了一(yi)下(xia)关(guan)于要学(xue)习(xi)一(yi)种特长(zhang)的(de)决(jue)定,当时罗列出来几种作为备选(xuan)(xuan),在(zai)我们的(de)诱导下(xia),他(ta)选(xuan)(xuan)择了国画,从不会拿笔(bi)不会调色,到把(ba)每一(yi)个(ge)花瓣平铺(pu)到纸上,再(zai)到一(yi)朵朵牡丹(dan)盛开在(zai)孩子(zi)笔(bi)下(xia),孩子(zi)的(de)毅(yi)力得到了很大的(de)提升,即使一(yi)坐就是两个(ge)小(xiao)时,他(ta)也能(neng)沉浸在(zai)其中。孩子(zi)的(de)定力就这样(yang)练(lian)成了。

   在孩(hai)子上(shang)四五(wu)年级(ji)的(de)时(shi)候,我(wo)开始学(xue)习传统文(wen)化,每(mei)天有(you)意识(shi)的(de)在家里播放传统文(wen)化光碟,开始是我(wo)自己看,后来就(jiu)(jiu)让(rang)他和(he)我(wo)一起看,就(jiu)(jiu)这样(yang)他知(zhi)道了(le)王羲(xi)之是怎(zen)样(yang)练字的(de),知(zhi)道了(le)李白杜甫写诗(shi)的(de)历史背(bei)景。每(mei)天点点滴(di)滴(di)的(de)学(xue)习,中华五(wu)千年博大(da)精(jing)深的(de)文(wen)化和(he)传统礼仪呈现在他眼前,他觉得太神奇(qi)了(le),就(jiu)(jiu)这样(yang)循(xun)着每(mei)一个历史人物每(mei)一个历史故事挖掘下去,历史和(he)地理(li)的(de)知(zhi)识(shi)就(jiu)(jiu)变得鲜活和(he)生动了(le),孩(hai)子的(de)知(zhi)识(shi)面也在不(bu)知(zhi)不(bu)觉中变得开阔(kuo)了(le)。

   其实说到教育(yu)孩(hai)子,每个家(jia)(jia)(jia)庭都觉得(de)这(zhei)是重中(zhong)之重,但(dan)是好多家(jia)(jia)(jia)长(zhang)都把重心(xin)放到了对孩(hai)子和学校提要求(qiu)这(zhei)个点上(shang),而(er)忽略了家(jia)(jia)(jia)长(zhang)本身也需(xu)要通过不断学习来提升自(zi)己,用(yong)自(zi)身的(de)言行给(ji)孩(hai)子树立一(yi)个榜(bang)样。另(ling)外,在孩(hai)子的(de)成长(zhang)过程(cheng)中(zhong)遇到的(de)问题,家(jia)(jia)(jia)长(zhang)和老师要有一(yi)个良好的(de)沟(gou)通,这(zhei)样才(cai)能把一(yi)些问题在萌(meng)芽状态时就能被及早发现(xian),及时解决掉。

   以上(shang)这些就(jiu)是我(wo)(wo)在教育(yu)孩子上(shang)的(de)一点(dian)心(xin)得(de)体会。一位知名教育(yu)学(xue)家(jia)(jia)说(shuo)(shuo)得(de)好:“国(guo)家(jia)(jia)的(de)命运与(yu)其说(shuo)(shuo)掌握在执政者手里,不如说(shuo)(shuo)掌握在父母(mu)手里。”孩子的(de)教育(yu)和培养是一门(men)很复杂的(de)学(xue)问,只有我(wo)(wo)们家(jia)(jia)长(zhang)与(yu)老师与(yu)学(xue)校共同(tong)合作,才能培养出更(geng)多优秀的(de)人才来!


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