房东回应免租4年中美关系三条底线


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人民日报:教育(yu)改(gai)革要(yao)从家长教育(yu)开始!
阅读(du)次数:1492    发布时间:2017年06月21日(ri)    

人民日报:教育改革要从家长(zhang)教育开始!

        大家(jia)(jia)经(jing)常问(wen)(wen)这(zhei)样的(de)问(wen)(wen)题:美国(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)与中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)区(qu)别(bie)是(shi)什么?如何改革中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)?中(zhong)(zhong)美教(jiao)(jiao)育(yu)区(qu)别(bie)可能很多,但大家(jia)(jia)都忽(hu)视了中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)一个(ge)重要问(wen)(wen)题:家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)缺失。

        大家(jia)(jia)对教育不(bu)满,主要体现在(zai)哪里?无非是(shi)孩子们出(chu)了问题(ti)(ti),即现在(zai)的学(xue)生脆弱(ruo),抗挫折能(neng)(neng)力差,动辄离家(jia)(jia)出(chu)走,或者轻生;只知道做题(ti)(ti),创造力差,解决(jue)实(shi)际(ji)问题(ti)(ti)能(neng)(neng)力差;太自(zi)私(si),团结(jie)协作能(neng)(neng)力不(bu)足,等(deng)等(deng)。这些,归根结(jie)底还是(shi)做人的问题(ti)(ti)。

         家(jia)长(zhang)是(shi)孩(hai)子的第一任老师(shi),也是(shi)最重要(yao)的老师(shi),但目前中国家(jia)长(zhang)在(zai)这(zhei)方面是(shi)严重缺失的。

        家教是什(shen)(shen)么(me)?是家长(zhang)对孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)言传身教,往(wang)往(wang)体(ti)现在非(fei)智力因素方(fang)面。比如感恩、尊(zun)重(zhong)别人(ren)、基本(ben)的(de)(de)(de)规矩等等,其实就是让孩(hai)(hai)子成(cheng)为一个合格的(de)(de)(de)社会人(ren)。孩(hai)(hai)子成(cheng)为一个什(shen)(shen)么(me)样的(de)(de)(de)人(ren),在某种程度上(shang),首(shou)先取决于父母。

         但遗憾的(de)是,家长(zhang)(zhang)们对此几(ji)乎没有太多(duo)的(de)重视(shi),更(geng)谈(tan)不上正确(que)的(de)教育(yu)理念、人才观念。一(yi)谈(tan)到家教,就(jiu)变(bian)成了(le)花(hua)钱请老师教文化课,而不是家长(zhang)(zhang)的(de)身(shen)体力行(xing)。中国(guo)家长(zhang)(zhang)在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)教育(yu)上很(hen)舍得花(hua)钱,不惜砸锅卖铁,却忘(wang)记(ji)了(le)自己的(de)责任(ren)与付(fu)出(chu)。更(geng)有甚者,一(yi)些(xie)权贵(gui)和富有人群,用金(jin)钱换(huan)责任(ren),在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)很(hen)小(xiao)的(de)时候,花(hua)巨资让孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)个人出(chu)国(guo)留学,表面上为孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做出(chu)贡(gong)献,实(shi)则(ze)是不负责任(ren)。

         一旦孩(hai)(hai)子出(chu)现问(wen)题,我(wo)(wo)们(men)(men)经(jing)常是(shi)(shi)指责(ze)学校、社(she)会,而不(bu)是(shi)(shi)反思自(zi)己。当(dang)我(wo)(wo)们(men)(men)控诉应(ying)试教育的(de)时(shi)候(hou),我(wo)(wo)们(men)(men)是(shi)(shi)否(fou)(fou)反思自(zi)己也是(shi)(shi)一个积极的(de)推动者?是(shi)(shi)否(fou)(fou)逼迫孩(hai)(hai)子报了(le)很多(duo)的(de)辅导班(ban)?当(dang)我(wo)(wo)们(men)(men)指责(ze)社(she)会无序时(shi),我(wo)(wo)们(men)(men)是(shi)(shi)否(fou)(fou)给孩(hai)(hai)子做出(chu)了(le)表率?

        如果不是(shi)从(cong)事专(zhuan)门(men)研究工(gong)作,那么,在学(xue)校学(xue)的知识大部分都会遗忘,但是(shi),协作、感(gan)恩、创(chuang)造力(li)(li)(li)、想象力(li)(li)(li)、忍耐力(li)(li)(li)、反省能力(li)(li)(li)等等,最终会沉淀下来,而在这些(xie)教育方面(mian),家(jia)长可以也应该(gai)发(fa)挥更大的作用。

        美(mei)国的(de)教育(yu)制度(du)与(yu)理念并不(bu)完美(mei),在(zai)美(mei)国,因为教育(yu)理念原因,家(jia)长不(bu)满意,有(you)大(da)约260万学(xue)(xue)生(sheng)是在(zai)家(jia)上学(xue)(xue)的(de)。在(zai)美(mei)国前10名大(da)学(xue)(xue)中,有(you)7%来自此类(lei)学(xue)(xue)生(sheng)。家(jia)长们在(zai)以自己的(de)力量(liang)去做调整,修正对(dui)美(mei)国教育(yu)的(de)不(bu)满。

       世界上(shang)没有(you)一种教(jiao)育制度与理(li)念是完美(mei)的(de),美(mei)国也同样。大家(jia)(jia)觉(jue)得(de)(de),中国教(jiao)育目前问(wen)题很多(duo)(duo),政(zheng)府、社会舆(yu)论(lun)都在(zai)(zai)反(fan)省、检讨,试图解决(jue)这(zhei)个问(wen)题,很多(duo)(duo)中国专家(jia)(jia)动辄讲(jiang)美(mei)国教(jiao)育如何(he)如何(he)好(hao)。的(de)确(que),美(mei)国的(de)教(jiao)育在(zai)(zai)理(li)念上(shang)、方(fang)法上(shang),都有(you)其先(xian)进的(de)东(dong)西,有(you)值得(de)(de)汲取的(de)地方(fang),但(dan)是,我(wo)觉(jue)得(de)(de),在(zai)(zai)借鉴美(mei)国经验的(de)同时,中国家(jia)(jia)长(zhang)应(ying)当首(shou)先(xian)补(bu)上(shang)家(jia)(jia)庭教(jiao)育这(zhei)一课(ke);教(jiao)育改(gai)革(ge),首(shou)先(xian)应(ying)当从改(gai)变(bian)家(jia)(jia)长(zhang)入手,让家(jia)(jia)长(zhang)们(men)明白自己的(de)责(ze)任,树(shu)立正确(que)的(de)人才观,真正懂得(de)(de)如何(he)引(yin)导孩子成(cheng)长(zhang)成(cheng)才。

      从世界角度来说(shuo),对于培养一个优秀的(de)人(ren),理(li)念(nian)、做法其(qi)实(shi)没有(you)本(ben)质(zhi)的(de)差别(bie),比(bi)如付出,比(bi)如严格的(de)规范与要求,待人(ren)友善、懂得感(gan)恩等等。因此,我们(men)不(bu)需(xu)要动辄(zhe)讲美(mei)国(guo),而是(shi)应当先(xian)把(ba)本(ben)民族优秀的(de)教(jiao)育(yu)观念(nian)继承下来,把(ba)正确的(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)发扬(yang)光大。家(jia)长(zhang)到(dao)位,正确的(de)理(li)念(nian)到(dao)位,中国(guo)的(de)教(jiao)育(yu)问题才会有(you)根本(ben)性的(de)改变。

    (来源:《人民(min)日报》)


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